家庭经济困难学生就业事关个人成长、教育公平与社会稳定。普通高校困难生占比约25%，少数民族学校更高，渤海船舶职业学院因地域、生源及专业特点，近五年贫困生比率稳定在13.5%至15.8%。该校国家及省政府奖学金、励志奖学金、助学金覆盖率分别达3.5%、4.8%、24%，居辽宁高职院校前列，虽实现“不让一名困难生因贫辍学”的基本目标，但家境仍对学生职业发展形成隐性制约。

当前传统帮扶多聚焦物质资助，只能解一时之困，无法根本改变“救急不救穷”的现状。在就业市场竞争中，家庭经济困难学生常面临职业技能不足、求职经验欠缺、视野局限等困境，如何助其突破瓶颈、提升就业竞争力，成为高校育人重要课题。开展此类学生就业精细化指导研究，既是落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》“建立资助育人质量提升体系”要求的举措，也是创新职业规划教育、提高就业工作实效的关键。

该研究现实意义与实践价值显著：学生层面，能针对性提升职业竞争力，助力其改善生活、实现价值，以勤奋学习驱动青春成长；学校层面，基于渤海船舶职业学院就业工作实践，紧扣应用创新型人才培养目标，形成的策略方法针对性、可操作性强；行业层面，为同类高校，尤其是面向艰苦行业、农村生源集中的高职院校，提供以就业反馈为导向的指导借鉴，推动“解困-育人-成才-回馈”良性循环。

在职业教育改革深化与就业竞争加剧背景下，构建家庭经济困难学生系统化、个性化就业精细化指导体系，是高校强化育人职责、推动工作创新的内在要求，也是服务实体经济转型、助力国家就业战略的必然选择，对实现教育公平、培养担当民族复兴大任的时代新人意义深远。